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”重来一次的目的是让不合格的合格

  不时有大学毕业生到职业学校接受职业教育的消息。前一段时间,就看到一则文学硕士毕业生到职业学校学习电焊的报道。本科生或者硕士生到职业学校学习技术,是一件很值得称道的事。但人们习惯把这类事件称做“回炉”,如“大学生 回炉 读职校”、“文学硕士 回炉 学电焊”。这真的是“回炉”吗?

  《现代汉语词典》对“回炉”一词的解释:“重新熔化(金属);重新烘烤(烧饼之类)。”重来一次的目的是让不合格的合格。本科生或研究生到职业学校学技术是“回炉”吗?显然不是。一是他们并不是本来的专业学得不好,二是他们不是回原来毕业的学校学习。如果硬要说是“回炉”,也只是回整个教育的“炉”,而不是职业教育的“炉”。

  职业教育实际上是一种职业资格教育。正因为是职业资格教育,所以它又是面向人人的教育。理论上讲,凡是需要从事职业的人,都要通过不同程度的职业教育,获得相应的职业资格证书。正如驾车需要到驾校学习考执照、焊工需要到培训学校考职业资格证书一样,哪怕是硕士、博士,就是院士也不能例外。从这个意义上来说,文学硕士想从事焊工,到职业学校学习焊接技术,不但正常,而且必须,没有什么好稀奇的。把本科生、硕士生到职业学校学习职业技术看成是“回炉”,实际上是对职业教育的认识存在偏见,认为本科生、硕士生到职业学校学技术是降低身份,甚至是硕士教育的失败。其实,这是两种不同类型的教育,孰优孰劣,是不可比较的。

  我国职业资格依据职业技术的复杂程度,由低到高依次分为初级、中级、高级、技师和高级技师等五级。不同的职业等级对技术的要求是不一样的,培训的时间、工作的经历以及对应的培训学校也是不一样的。中等职业教育大致对应中级技术工人培养,高等职业教育大致对应高级及其以上技术人才。现在的问题是,初级技术工人这个层次在现代职业教育体系中似乎有所缺失。初级技术工人的培养属于初级职业教育。初级职业教育不是学历教育,而是一种短期培训。这种短期培训教育既可以在社会独立存在(如驾校),也可附设在中、高等职业学校。它是现代职业教育体系中不可缺少的重要组成部分。

  目前我国正在构建现代职业教育体系,但重点放在中高职的衔接和技术本科的建立,而对承担初级职业资格的职业培训似乎没有引起足够的重视。一方面,从人才需求结构上来看,从初级工到高级技师的需求比例是金字塔形的。另一方面,初级工是晋升中级工的基础,很多初入职者首先都是从初级工开始,是真正面向人人的教育。如上面说到的硕士、博士,如果需要从事技术技能职业,又没有基础,必定是要从初级职业起步。所不同的是,由于他们的理论修养奠定了职业技术的学习基础,初级工的学习时间可能会大大缩短,并迅速进入中级工学习阶段。因此,当前在做顶层设计即构建现代职业技术教育体系时,不能遗忘职业培训,应将学历教育与非学历教育纳入整体进行考虑,构建出适应需求的、完整的、科学的现代职业教育体系。( 何文明 作者单位:湖南省株洲市教育科学研究院)

来源:未知  时间:2019-04-03 10:49

关键词:交流弧焊机 直流电焊机 氩弧焊机 对焊机 点焊机 闪光对焊机
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